在《董存瑞舍身炸碉堡》教学中，一位老师首先利用录音，烘托战斗气氛，一边放背景音乐，一边朗读课文。同时老师还利用录像，再现英雄形象，使学生了解董存瑞无所畏惧的使命感和责任感，培养了学生的爱国主义情操。该教师主要运用了()。

A.情感陶冶法

B.说服教育法

C.品德评价法

D.道德修养法

参考答案：A

情感陶冶法指教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。该教师通过录音、录像创设了一定的教育情境激发学生的爱国情操，体现了情感陶冶法。

混凝土棱柱体轴心抗压强度试验结果的最大值与中间值之差为中间值的13%，最小值与中间值之差为中间值的16%，则该组试验结果无效。

某组混凝土试件测得3个试件的抗压强度为35MPa、37MPa、45MPa，则该组试件的强度为（）。

公路桥梁工程施工安全风险评估适用于列入国家和地方基本建设计划的新建、改建以及拆除、加固等的所有桥梁工程项目。

隧道用土工织物拉伸强度试验，预张拉力为最大负荷的（）。

在锚具静载锚固性能试验过程中需观察锚具的变形，在静载锚固性能满足后，夹片允许出现微裂和纵向断裂。

桥梁用锚具、夹具静载锚固性能试验在满足锚固性能后，预应力筋达到极限破断时，锚板和锥形锚孔不允许出现过大弹性变形。()

钢筋的伸长率是拉断后标距的长度与原标准长度差值的百分率。

钢材的冲击韧性是钢材在冲击荷载作用下断裂时吸收能量的能力。

混凝土弹性模量按3个试件测值的算术平均值计算，当由1个试件的轴心抗压强度超过检验控制荷载的轴心抗压强度值的20%时，试验结果无效。

水泥混凝土的受压弹性模量取轴心抗压强度（）时对应的弹性模量。

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