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关于后张法预应力(有粘结) 施工的说法, 正确的是()。

一建建筑工程实务 2023-06-21

A.对于平卧重叠构件,张拉顺序宜先下后上逐层进行,每层对称张拉的原则
B.预应力筋的张拉以控制张拉值为主,以预应力筋张拉伸长值作校核
C.宜用42.5级硅酸盐水泥或普通硅酸盐水泥调制的水泥浆,水灰比不应大于0.45,强度不应小于30N/mm2
D.预应力筋张拉时,混凝土强度不低于设计的混凝土立方体抗压强度标准值的70%

参考答案:B

后张法预应力(有粘结)施工工艺:
A:对于平卧重叠构件,张拉顺序宜先上后下逐层进行,每层对称张拉的原则。
C:宜用 52.5 级硅酸盐水泥或普通硅酸盐水泥调制的水泥浆,水灰比不应大于 0.45,强度不应小于 30N/mm2。
D:预应力筋张拉时,混凝土强度不低于设计的混凝土立方体抗压强度标准值的 75%。

2012年单项选择:根据本区域环境污染的现状,张老师带领本组教师编写了有关环境保护的学生读本,体现的教师角色是( )A、课堂教学的组织者 B、课堂教学的建设者和研发者C、课堂教学的管理者 D、课堂教学的指导者和促进者

类别: 教师从业资格 | (幼儿)综合素质 2023-06-06

“请你跟我这样做。”“我就跟你这样做。”突然,真真举起小手说老师,我不想跟你那样做。”张老师心里一 1说那好,真真就和老师的不一样 吧。”游戏再一次开始,真真每次和老师做的都不一样,张老师拍手,她就跺脚,张老师扮小猫,她就扮打老 虎。这时候,又有孩子说老师,我也想做不一样的动作。”张老师拍拍手说好吧,现在我们改成‘我不跟 你这样做’,你们的动作都要和老师的不一样哦!”游戏重新开始,他们做出了很多平时没有做出来的动作。 张老师看到孩子们的反应能力、想象力和创造力都得到了发展。游戏结束后,孩子们都说老师,这样真好玩。”请分析该案例。

类别: 教师从业资格 | (幼儿)综合素质 2023-06-06

“因材施教”的教育原则是根据人身心发展的( )提出来的。A、分化与互补的协调性 B、阶段性C、不平衡性 D、个别差异性

类别: 教师从业资格 | (幼儿)综合素质 2023-06-06

加强2 ~3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的( )A、顺序性 B、不平衡性 C、阶段性 D、个别差异性

类别: 教师从业资格 | (幼儿)综合素质 2023-06-06

2012年单项选择:做教师不要忘记自己也曾是孩子”说明教师要( ) A、拓宽知识视野 B、换位思考 C、淡化教师角色 D、消除刻板印象

类别: 教师从业资格 | (幼儿)综合素质 2023-06-06

幼儿教育活动的基础是( )A、教幼儿认识简单的字 B、发展幼儿的言语能力C、对幼儿身心安全和卫生的维护 D、培养幼儿的生活习惯

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幼儿发展的基础和源泉是( ) A、上课 B、游戏 C、活动 D、参观

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发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的( )提出来的。 A、互补性 B、阶段性 C、顺序性 D、不平衡性

类别: 教师从业资格 | (幼儿)综合素质 2023-06-06

幼儿阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展( )的特点。A、顺序性 B、个别差异性C、不平衡性 D、阶段性

类别: 教师从业资格 | (幼儿)综合素质 2023-06-06

幼儿园全面发展教育以促进幼儿在( )诸方面和谐发展为宗旨。A、体、智、德、美 B、德、智、体、美C、体、德、艺、美 D、德、体、艺、美

类别: 教师从业资格 | (幼儿)综合素质 2023-06-06

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