教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识属于（　　）。

类别: 教师从业资格 | （小学）教育教学知识与能力 2023-06-06

教育目的与培养目标是（　　）的关系。

类别: 教师从业资格 | （小学）教育教学知识与能力 2023-06-06

教师是教育者，教师职业是促进个体（　　）的职业。

类别: 教师从业资格 | （小学）教育教学知识与能力 2023-06-06

《论语·为政》指出：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这一观点反映了（　　）。

类别: 教师从业资格 | （小学）教育教学知识与能力 2023-06-06

查阅文献资料最快捷的方法是（　　）。

类别: 教师从业资格 | （小学）教育教学知识与能力 2023-06-06

教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型，这些特征的出现标志着学校教育制度进入（　　）。

类别: 教师从业资格 | （小学）教育教学知识与能力 2023-06-06

我国基础教育的培养目标是（　　）。

类别: 教师从业资格 | （小学）教育教学知识与能力 2023-06-06

观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（　　）。

类别: 教师从业资格 | （小学）教育教学知识与能力 2023-06-06

对于教材的认识不正确的是（　　）。

类别: 教师从业资格 | （小学）教育教学知识与能力 2023-06-06

关于新课改的几大“改变”，下列说法不正确的是（　　）。

类别: 教师从业资格 | （小学）教育教学知识与能力 2023-06-06