数学教学中如何贯彻严谨性与量力性相结合的原则

类别: 教师从业资格 | （中学）数学学科知识与教学能力 2023-08-04

对学生数学学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，你认为对学生数学学习过程的评价应关注哪些方面 试举例说明。

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《义务教育数学课程标准(2011年版)》中指出，学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的( )，激励学生学习和改进教师教学。

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《义务教育数学课程标I隹(2011年版)》中“数据分析观念”的含义是什么

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设A．B均为n阶矩阵，则下列正确的为( )。

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解决柯尼斯堡七桥问题，并对一笔画问题进行了阐述的数学家是( )。

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简述课堂结束技能的含义，并列举至少三个结束技能实施的方法。

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简要论述《义务教育数学课程标准(2011年版)》中关于“课程内容”中“图形与几何”的主要内容。

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《义务教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标包括哪几个方面 叙述《义务 教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标。

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所谓模型思想，就是根据特定的研究目的，采用形式化的数学语言，去抽象地、概括地表征所研究对象的主要特征、关系所形成的一种数学结构。在义务教育阶段数学中，用字母、数字及其他数学符号建立起来的代数式、关系式、方程、函数、不等式，及各种图表、图形等都是数学模型。 (1)请简述义务教育阶段建立和求解模型的过程： (2)举一个运用模型思想解决实际问题的实例。

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