为了使小学生掌握知识，除了要求学生认真听，还要自己动手做。这样做的目的是（ ）

类别: 教师从业资格 | （小学）教育教学知识与能力 2023-06-06

学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆。这种学习策略属于（ ）A.精细加工策略B.组织策略 C.复述策略 D.元认知策略

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学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果。班杜拉称这种现象为（ ）A.自我强化 B.替代强化C.内部强化 D.负强化

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维果茨基的最近发展区是指（ ）A.最新获得的能力B.超出目前水平的能力C.需要在一定发展阶段掌握的能力D.儿童现有水平与可能达到的水平之间的差异

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小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（ ）A.精细加工策略 B.资源管理策略 C.组织策略 D.复述策略

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（）不属于智力的群体差异表现。 A.性别差异 B.年龄差异 C.种族差异 D.水平差异

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（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A.苛勒 B.桑代克 C.布鲁纳 D.斯金纳

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家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是（ ）A.正强化 B.负强化C.消退 D.惩罚

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小学生从认识燕子、麻雀、鸟等，概括出鸟的本质特征。这一思维方式是（）

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小学生游戏时摔倒扭伤并有少量出血点，教师的正确做法是（ ）

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