古希腊“百科全书式”的哲学家是指( )

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在后进生转化工作中，教师做法欠妥的是( )

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“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中造成一个社会的我，这便是教育的目的。”这句话体现的教育目的观是( )

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我国的教育理论专著《学记》，出现在教育学理论形成和发展的( )

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教育的质的规定性是( )

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以课题研究发生的时间为起点，按事件发展的时序，由远及近地查找有关资料的方法是( )

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现在很多国家高等教育的发展，都担负着发展科学、产生新的科学知识和技术的任务，有建立产学研一体的趋势。这说明( )

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以下不属于说课中“说学情”的内容的是( )

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有人认为，“我可以根据自己的需要，把孩子培养成什么样的人都可以”。这种片面的观点突出强调的是( )对儿童身心发展的影响。

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对研究领域具有直接增加知识的价值的研究是( )

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