阅读《荷花淀》教学实录(节选)，按要求答题。师：孙犁用寥寥数语就为我们勾勒出荷花淀不同的女性形象。大家注意到没有，这些女性个性鲜明，但孙犁却并没有给她们取名字，这是疏忽吗生：我认为作者不是写个体，而是以这些女人为代表的荷花淀人民，写的是群像。师：是啊，这些女人正如荷花淀的荷花一样可爱。那么，作者为什么要写这些柔弱的女人积极投身到这场战争中呢生：写女人投入到战争中，是为了表现抗战时期人民的顽强精神。生：连女人都投入到战争中，说明每一个中国人都在为保卫国家而行动。师：哦，这是一场人民的战争。我由此想到一个问题，战争是残酷的。让我们一起来看三幅照片，直面战争的本来面目(全班看图片)。战争留给人们的似乎只有无尽的悲伤，但孙犁笔下的战争为什么透着一种美感请大家思考，一会儿各抒己见。对该教学实录的相关分析，不正确的是（　　）。

A、教师从不同视角提出问题，对文本把握得比较深入
B、三个问题搭建学习平台、有助于引导学生主动探究
C、问题一和问题三设计巧妙，具有启发性和开放性
D、引入的图片资源具有明确导向，限制了学生的思维

参考答案：D

本题考查的是教学实施。教学实录中教师引入图片是为了进一步引发学生的思考，并未限制学生的思维。因此答案选择D选项。

制定健康教育具体目标的3个W所包括的内容是

对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价，称为

贯穿于健康教育过程的始终是

以下哪项不属于健康教育评价的主要目的

对健康教育项目实施后所导致的目标人群健康状况及生活质量的变化进行评价，称为

人们在得知自己正在被研究和观察而表现出的行为异乎寻常的现象称

根据格林模式，以下哪项不是健康教育诊断的基本步骤

根据格林模式，健康教育诊断的六个方面不包括

关于健康教育诊断概念的描述，正确的是

测量生活质量的主观指标是指目标人群

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