教师不是传递客观而确定的现成知识，而是激发出学生原有的知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转换和改造。持上述教学观的理论流派是()。

A.行为主义
B.存在主义
C.建构主义
D.人本主义

参考答案：C

建构主义是一种关于知识和学习的理论，强调学习者的主动性，认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，而这一过程常常是在社会文化互动中完成的。

当任一台站用变退出时，( )应切换至失电的工作母线段继续供电。

端子箱及检修电源箱每（）进行一次箱体的检查维护。

精益化评价细则要求端子箱箱体（）、箱内二次接地良好，箱门与箱体连接良好。

端子箱及检修电源箱精益化评价细则中端子箱内部元器件红外测温记录每年至少( )次。

接地导通测试测试前应对( )表面的氧化层进行处理。

接地引下线()相间的色漆或色带标识清晰、完好。

变电站的接地网不得作为( )地线使用。

独立避雷针导通电阻低于500mΩ时应进行校核测试。其他部分导通电阻大于50mΩ时应进行校核测试，应不大于200mΩ且初值差不大于( )。

禁止在有()时进行接地导通、接地电阻检测工作。

重要设备及设备架构等宜有( )与主地网不同干线连接的接地引下线。

加载更多~