下列关于教育发展的社会制约性，表述不正确的观点是（）。

A.我国中部地区生产力发展水平对其教育结构有制约作用
B.个体接受何种程度的教育由社会政治经济制度决定
C.儒家文化的价值取向对我国当代教育价值观的形成没有影响
D.“二孩”政策的实施对我国教育发展的战略影响较大

参考答案：C

沟通对学校管理的功能有（） A.信息传递 B.控制C.激励 D.情感交流E.建立秩序

教育在人的发展中发挥着主导作用，影响这一主导作用发挥的主要条件有（） A.教育者自身的状况 B.人的主观能动性C.家庭环境 D.社会发展的状况E.政治环境

环境对人的发展的影响要通过（）才能实现。 A.个体的主观努力 B.教育C.遗传 D.社会实践活动E.个体发展

关于环境对个体发展的影响,正确的说法有（） A.环境对个体发展没有影响B.环境为个体发展提供了多种可能C.个体的发展完全由环境决定D.个体并不是消极被动地接受环境影响E.环境对个体发展的影响有可能是消极的

内发论的代表人物有（） A.孟子 B.洛克 C.华生 D.格塞尔E.威尔逊

科学技术对教育的影响主要表现为（） A.科学技术能够改变教育者的观念B.科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量C.科学技术能够影响教育的内容、方法 D.科学技术影响教育技术E.科学技术对教育起着决定作用

校园文化包括（） A.校园物质文化 B.校园组织文化C.校园精神文化 D.校园制度文化E.社群文化

教育在社会主义现代化建设中具有（ )的作用。 A.普遍性 B.基础性C.发展性 D.先导性E.全局性

教育的人口功能主要表现在（） A.减少人口数量，控制人口增长 B.提高人口素质，改善人口质量C.有利于人口迁移 D.使人口结构趋向合理E.促进国家和社会健康、可持续发展

教育对生产力的促进作用主要是通过（）来实现的。 A.再生产劳动力 B.再生产科学知识C.传播一定社会的思想意识 D.构成文化本体E.促进政治的民主化

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