能力有高低之分，性格有自信与自卑之差，说明人有（　）的差异。

类别: 教师从业资格 | （中学）教育知识与能力 2023-06-07

王老师是刚刚大学毕业走上教师岗位的新教师，身上依然保留着大学期间我行我素的作风。王老师的第一堂课穿着随便，一身休闲另类的打扮，本想拉近与学生们的距离，结果适得其反；由于紧张，王老师上课过程中出现了明显的错误，一些同学听出来了，并开始议论纷纷，但是王老师没有纠正也没有道歉，继续进行着课的进度。自从这节课之后，王老师总感觉自己在学生面前缺乏威信，但是不知道错在哪里。 结合以上材料，谈谈树立教师威信的意义以及阻碍王老师在学生中建立威信的因素。

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王老师在讲授形近字时，用白粉笔书写形近字相同的部分，用红粉笔书写形近字不同的部分。 (1)他为什么这么做?(2)他运用了哪些感知觉的规律?

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简述课堂问题行为的处置与矫正。

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刺激泛化和刺激分化是互补的过程。

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高原现象表明动作技能的掌握已临近学生身心的发展的极限。

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德育方法是实现德育任务，提高德育实效性的关键因素。

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义务教育又称强迫教育或免费义务教育。

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动作结构方面，各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失是操作技能形成过程中（　）阶段的表现。

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美国人本主义心理学家（　） 提出了非指导教学法。

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