教学无论效果怎样，都具有教育性。

类别: 教师从业资格 | （中学）教育知识与能力 2023-06-07

教材就是教科书。

类别: 教师从业资格 | （中学）教育知识与能力 2023-06-07

德育就是品德教育。

类别: 教师从业资格 | （中学）教育知识与能力 2023-06-07

学习是导致有机体行为变化的唯一因素。

类别: 教师从业资格 | （中学）教育知识与能力 2023-06-07

口头语言发展的关键期是4～5岁。

类别: 教师从业资格 | （中学）教育知识与能力 2023-06-07

阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。

类别: 教师从业资格 | （中学）教育知识与能力 2023-06-07

下列不属于课堂情境结构的是(　)。A.班级规模的控制B.课堂常规的建立C.课堂纪律D.学生座位的分配

类别: 教师从业资格 | （中学）教育知识与能力 2023-06-07

评价教学结果的最客观和最可靠的标准是(　)。A.教学方法B.教学目标C.教学环境D.教学策略

类别: 教师从业资格 | （中学）教育知识与能力 2023-06-07

学校心理辅导主要服务的人群是(　)。A.正常学生群体B.特殊学生群体C.有心理问题的学生D.极个别学生

类别: 教师从业资格 | （中学）教育知识与能力 2023-06-07

第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是(　)。A.皮亚杰B.柯尔伯格C.加涅D.夸美纽斯

类别: 教师从业资格 | （中学）教育知识与能力 2023-06-07