桩冠修复中，冠桩的长度原则上要求为根长的

A.1/3～1/2
B.2/3～3/4
C.1/2～3/4
D.1/3～3/4
E.与桩冠的冠部等长即可

参考答案：B

桩的长度影响其在根管内的应力分布，从而影响无髓牙的抗折强度。桩越长，在根管内产生的应力就越分散，越有利于改善牙根的抗折性能。但若桩接近根尖部，此处根管细小而壁薄，抗力形差，容易出现根折。

“教学相长”这一提法（）。A.最早出现于《论语》B.指明了教师在教学活动中的主导地位C.是我国新型的师生关系的特点之一D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素

概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是本质的条款更多，它的外延就（）了。A.大 B.多C.小 D.增加

按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫” “狗”“鼠”等概括为“动物”的学习属于（）。A.信号学习 B.言语联结学习C.辨别学习 D.概念学习

班级授课制的实施在我国始于（）。A.唐代 B.清末C.民国初期 D.新中国成立

学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合（）。A.水平迁移 B.顺向迁移C.垂直迁移 D.具体迁移

心理学里通常把教师期望的预言效应称作（）。A.定势效应 B.晕轮效应C.罗森塔尔效应 D.首因效应

奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于（）。A.接受学习 B.发现学习C.意义学习 D.机械学习

埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是（）。A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感

按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为（）。A.水平迁移与垂直迁移 B.正迁移与负迁移C.一般迁移与具体迁移 D.顺向迁移与逆向迁移

当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（）。A.自我意识 B.自我认识C.自我体验 D.自我控制

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