教师用奖励小红花的方式激励幼儿，体现了评价的

类别: 教师从业资格 | （幼儿）保教知识与能力 2023-06-06

教师根据幼儿的绘画作品来评价幼儿发展的方法属于()。

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下列不属于幼儿园教育评价的功能的是（）。

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标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的，适用于大规模范围内评定个体（）。

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周末的下午，评选小红花的活动开始了。幼儿个个坐得端端正正，听着老师的评价：佳佳发言积极，声音洪亮，应该得小红花。还有娇娇、琳琳、亮亮……教师一下子发了很多小红花。滔滔没得到小红花，噘着小嘴站起来：“李老师，我也想要小红花!”李老师看了他一眼说：“你平时不遵守纪律，还想得小红花?!”接着问大家：“你们说滔滔能得小红花吗?”“不能!”大家异口同声地说。滔滔还在努力着：“老师，我现在已经不打人了!”老师不再理他，他失望极了。评选活动结束了，家长们陆续来接孩子。得了小红花的孩子一个个向家长炫耀着。只见滔滔一下子扑倒在奶奶怀里痛哭起来。老师还没向奶奶解释完，奶奶似乎明白了，对孩子说：“别哭了，小红花不值钱，奶奶带你到街上买去。”说着就拉着孩子走了。李老师望着祖孙俩的背影，许多的嘱咐和劝解已经来不及了。如果材料中的教师是你，你会做怎样的反思和改进。

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（）既可以评价幼儿展现某种技能的水平，也可以直接评价幼儿创造的成果。

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对幼儿发展状况评估的目的是（）。

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幼儿园教育评价的基本内容有目标评价、内容评价、过程和方法的评价、（）的评价。

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诊断性评价多半是在()实施。

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对学前儿童学习与发展评价的指导思想包括发展性、()、整体性和“看得见”。

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