被认为是学校历史教育的开端，也是历史教学论研究肇始的是( )。

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清光绪年间，有大臣上奏称：“棉布为中国自有之利，本无须取给于外洋，乃洋人以机器织成，幅宽盾(质)细，价廉而适于用，人皆便之，反弃土布而不用。其夺我之利，实为最巨。”此现象反映了( )。

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柳宗元论及秦汉史事与制度时，用“有叛人而无叛吏”“有叛国而无叛郡”相评。其所肯定的制度是( )。

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中国古代选官制度关注官员的素质，内含治国理政的智慧。阅读材料，回答问题。材料一隋炀帝时增设进士科……经过唐代的发展，考试作为一项重要制度确立起来。这样，士人可以不经荐举，直接报名考试……由官府择优录取，从而纠正了魏晋以来世家大族垄断用人做官大权的状况。——韦庆远《中国政治制度史》材料二明初开科取士并无南北之分，中期以后有了分地录取的新规定。中央会试首先是南北分卷，后来进一步按南、北、中地域分卷考试，对不同地域考生按比例录取。这在一定程度上解决了人才地域分布不均衡的问题。——摘编自白钢《中国政治制度史》等问题：(1)据材料一，概括隋唐时期选官制度的主要特点。据材料二，指出明中期以后“开科取士”的新规定及其作用。(4分)(2)选官用人关乎国家的长治久安。据上述材料归纳古代选官制度所蕴含的积极的价值取向。(6分)

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归纳世界市场的发展历程。

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说明抗日战争开始于1931年的主要史实依据。

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列举20世纪二三十年代苏俄(苏联)发展经济的重要措施。

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有位历史老师，在讲授“盛唐气象”一课时，采用了自主、合作、探究的教学模式，具体实现过程如下：(1)学生自行阅读课文并找出唐朝经济繁荣、民族交融、社会开放、文化灿烂的表现(约20分钟)。(2)学生互动，完成知识建构(4名学生分剐归纳四方面表现，教师和其他同学进行适当纠正、补充，教师板书要点，约10分钟)。(3)探究“盛唐气象”的特点和出现这种气象的原因(学生回答，教师总结并板书，约10分钟)。(4)师生共同完成课堂练习(约5分钟)。问题：(1)与传统的教学模式相比，自主、合作、探究模式下的教师在教学方式教学过程中的地位发生了怎样的转变 (5分)(2)案例中这位教师的做法存在的主要问题是什么 (5分)(3)为使自主、合作、探究教学模式达到更好的效果，你认为应注意哪些问题 (5分)

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洪希同学在学习世界现代史中，发现有些国际组织至今还在发挥重要作用，有的国际组织已经成为历史名词。今天看来，已经成为历史名词的国际组织有( )。①国际联盟②轴心国集团③华沙条约组织④欧洲联盟

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中学生的历史学习能力可以分为认知能力和核心能力，其中核心能力主要包括( )。

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