小学教育能不能对社会发展起作用，归根到底要看小学教育能不能促进儿童的发展。（）

类别: 教师从业资格 | (小学)教育学+教育心理学 2023-08-22

人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。

类别: 教师从业资格 | (小学)教育学+教育心理学 2023-08-22

环境在儿童身心发展中起重要作用但不起决定作用，为什么?

类别: 教师从业资格 | (小学)教育学+教育心理学 2023-08-22

“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?（）

类别: 教师从业资格 | (小学)教育学+教育心理学 2023-08-22

什么是自我意识?简述自我意识发展的过程。

类别: 教师从业资格 | (小学)教育学+教育心理学 2023-08-22

学生身心发展的一般规律有哪些?

类别: 教师从业资格 | (小学)教育学+教育心理学 2023-08-22

心理健康的标准有哪些?

类别: 教师从业资格 | (小学)教育学+教育心理学 2023-08-22

学校实施心理健康教育的意义有哪些?

类别: 教师从业资格 | (小学)教育学+教育心理学 2023-08-22

同一儿童能演算抽象的数学题，但在理解历史事件时却不能离开具体的形象，这是儿童的思维发展不平衡的表现。（ ）

类别: 教师从业资格 | (小学)教育学+教育心理学 2023-08-22

与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱。（ ）

类别: 教师从业资格 | (小学)教育学+教育心理学 2023-08-22