具有掌握学习目标取向的学生对智力往往持( )

类别: 研究生 | 311学硕教育学 2023-05-31

1896年法国《国立大学组织法》的颁布与实施标志着( )

类别: 研究生 | 311学硕教育学 2023-05-31

19世纪末20世纪初欧洲新教育运动开启的标志是( )

类别: 研究生 | 311学硕教育学 2023-05-31

1999年美国总统签署《2000年目标:美国教育法》该法案颁布与实施的主要目的在于( )

类别: 研究生 | 311学硕教育学 2023-05-31

下列表述中，具体反映奇美纽斯教育理论主张或教育实践贡献的是( )

类别: 研究生 | 311学硕教育学 2023-05-31

1925年11月，北洋政府教育部颁布《外人捐资设立学校请求认可办法》，其中规定( )。

类别: 研究生 | 311学硕教育学 2023-05-31

西欧中世纪教育的典型特征( )

类别: 研究生 | 311学硕教育学 2023-05-31

古代印度婆罗门教育与佛教教育的主要区别是( )

类别: 研究生 | 311学硕教育学 2023-05-31

关于雄辩家的培养，古罗马教育家昆体良主张( )

类别: 研究生 | 311学硕教育学 2023-05-31

古希腊时期，斯巴达城邦教育有别于同时期其他城邦教育的主要表现( )

类别: 研究生 | 311学硕教育学 2023-05-31