布鲁纳认知主义教学理论提出的教学原则有

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教育界尝试以综合课程加强学科之间及学科知识与现实生活之间的联系，典型的综合课程按照综合程度从高到低排列，其顺序为

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下列说法有悖终身教育理念的是

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简述学习动机的目标定向理论。

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简述布鲁姆教育目标分类学对泰勒课程编制原理的发展。

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简述国民政府在抗日战争时期的重要教育举措。

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真实验与准实验的最大区别在于

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某初中三年级语文、数学、英语、物理四门学科期末考试成绩的平均分和标准差如下。其中习均数的代表性程度最高的学科是

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美国公立初等教育在19世纪上半叶发展与进步的主要表现是

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以下关于教育科学定性研究特性的陈述中，不正确的是

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