搜题

影响问题解决的因素有哪些?问题解决与创造性的关系是什么?

311学硕教育学 2023-05-31



参考答案:

【答案要点】 影响问题解决的因素归纳起来有以下几个方面:
(1)有关的知识经验。有关的知识经验是影响问题解决的个人因素,如果个体有与问题相关的背景知识,则可以促进问题的表征和解答,只有依据有关的知识才能为问题的解决确定方向、选择途径和方法。
(2)个体的智能与动机。①个体的智力水平是影响问题解决的极重要的因素。因为智力中的推理能力、理解力、记忆力、信息加工能力和分析能力等成分都影响着问题解决,也影响到问题解决的方法。②动机是促使人问题解决的动力因素,对问题解决的思维活动有重要影响。动机的性质和动机的强度会影响问题解决的进程。就动机的性质来说,如果一个人的动机越积极,越有社会价值,它对人的活动的推动力就越大。就动机的强度来说,心理学家的研究表明,适中的动机强度最有利于问题的解决。
(3)问题情境与表征方式。①问题情境是指呈现问题的客观情境(刺激模式)。问题情境对问题的解决有重要的影响。②问题表征是问题解决的一个中心环节,它说明问题在头脑中是如何表现的。问题表征反映着对于问题的理解程度,涉及到在问题情境中如何抽取有关信息,包括目标是什么、目标和当前状态的关系,可能运用的算子有哪些等。
(4)思维定势与功能固着。①定势是指由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。它在思维活动中表现为一种易于以习用的方式解决问题的倾向。定势在问题解决中有积极作用,也有消极影响。②功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能,而看不到它其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。功能固着影响人的思维,不利于新假设的提出和问题的解决。
(5)原型启发与酝酿效应。①原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。例如:人类受到飞鸟和鱼的启发发明了飞机和轮船,由蒲公英轻飘飘随风飞行的启发制成降落伞。②当一个人长期致力于某一问题的解决而又百思不得其解的时候,如果他对这个问题的思考暂时停下来去做别的事情,几小时、几天或几周之后,他可能会忽然想到解决的办法,这就是酝酿效应。
创造性活动应属于问题解决的范畴,因为两者都是个体首次遇到的且无法凭原有经验的回忆直接解决的问题的情境。个体必须整合早先获得的各部分知识和技能才能得以解决;也就是说,两者都依赖于先前获得的知识、技能和策略;但是两者又不可能完全等同,因创造性设计的概括远远超过通常问题情境中的那种概括,而且创造性不仅需要某一领域内的知识,而且更需要来自完全不同的学科领域里的知识和观念。

教师个体专业化的过程就是取得教师资格证书的过程。

类别: 研究生 | 311学硕教育学 2023-05-31

学生因“凹镜”知识掌握不好而影响了 “凸透镜”知识的学习。这种迁移现象是

类别: 研究生 | 311学硕教育学 2023-05-31

以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于

类别: 研究生 | 311学硕教育学 2023-05-31

根据阿特金森的研究,在面临不同难度的任务时,成就动机高者一般会选择的 任务难度是

类别: 研究生 | 311学硕教育学 2023-05-31

学生在理解“力”概念的基础上,再来学习“重力”的概念。这种学习属于

类别: 研究生 | 311学硕教育学 2023-05-31

按照加涅对学习结果的分类,下列选项中,不属于智慧技能的是

类别: 研究生 | 311学硕教育学 2023-05-31

在社会规范学习过程中,个体不仅在行为上遵守社会规范,而且在一定程度上 意识到规范的必要性和规范对个人的价值。此时其社会规范学习处于

类别: 研究生 | 311学硕教育学 2023-05-31

首先提出“教育的心理学化”主张的学者是 A.裴斯泰洛齐 B.夸美纽斯 C.詹姆斯 D.赫尔巴特

类别: 研究生 | 311学硕教育学 2023-05-31

创造性思维的显著特征是

类别: 研究生 | 311学硕教育学 2023-05-31

在间歇强化的条件下,刺激——反应联结的特点是

类别: 研究生 | 311学硕教育学 2023-05-31

加载更多~