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在道德问题上,捷克教育家夸美纽斯主张()

311学硕教育学 2023-05-31

A.道德教育等同于宗教教育
B.德性培养应成为学校教育的重要任务
C.道德教育应戒绝使用斥责或鞭挞一类惩罚手段
D.道德教育应以《圣经》有关诫命的学习为主

参考答案:B

本题考查考生对夸美纽斯教育思想的 掌握情况。夸美纽斯非常重视道德教育,把培 养德行看作学校的主要任务之一。在他看来, 德育比智育更为重要:①他的道德教育理论突 破了宗教教育的模式,把世俗道德培养从宗教 教育中分离出来,成为独立的部分。②在道德 教育的理论基础上,他也突破了宗教教育的束 缚,不以基督教教义为理论基础,而是以功利主 义和人文主义为理论基础。③在道德教育内容 上,他把勇敢、智慧、节制、公正,还有劳动教育 作为内容。④德育方法上,采用正面教育、养成 道德行为习惯、榜样、教诲与规则、择友等方法。

1947 年,日本国会颁布《学校教育法》,为日本二战后的学校教育发展指明方向。其中规定( )

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洛克的绅士教育理论认为,一位合格的绅士最重要的品质是( )

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按照唐代礼制规定:学生初入学,约定时日,身着礼服,隆重举行拜师礼。同时还要求向学官敬献礼物,以示尊师。这一学礼制度被称为:( )

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“切己体察”是朱熹“朱子读书法”的主要内容之一,其意思是指:

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西方教育史上,最早将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家是( )

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亚里士多德将教育分为体育、智育和德育,其依据是( )

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陈鹤琴提出“活教育”的目的是“做人,做中国人,做现代中国人”,对“现代中国人”的要求除了健全的身体、建设的能力、能够合作、服务的精神之外,还包括:( )

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颜元抨击宋明教育陷于“训诂、清谈、禅宗、乡愿”,提出“习行”的教学方法.下列选项中最符合颜元“习行”观点的是:( )

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在夸美纽斯看来,学校不幸变成儿童的“才智屠宰场”,其根本原因在于教学工作违背了( )

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明代洪武初年,朝廷明确规定士子在考试中对经文的解读必须依据:( )

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