中医综合(研究生) 2023-05-31
论述赫尔巴特的兴趣观及在其教育理论体系中的作用。
类别: 研究生 | 311学硕教育学 2023-05-31
“现在教育上的许多方面的失败，是由于它忽视了把学校作为社会生活的一种形式这 个基本原则。现代教育把学校当作一个传授某些知识、学习某些课业或养成某些习惯的 场所。这些东西的价值被认为多半要取决于遥远的将来，儿童所以必须做这些事情，是 为了他将来要做别的事情，而这些事情只是预备而已。结果是，它们并不成为儿童生活 经验的一部分，因而并不真正具有教育作用。”“把教育看作为将来作预备，错误不在强调为未来的需要作预备，而在把预备将来作 为现在努力的主要动力。为不断发展的生活作预备的需要是巨大的，因此，应该把全副 精力一心用于使现在的经验尽量丰富，尽量有意义，这是绝对重要的。于是，随着现在 于不知不觉中进入未来，未来也就被照顾到了。”阅读上述材料，评析论者的教育目的观，并联系实际论述这种目的观对我国教 育改革的借鉴意义。
教育研究为什么要遵守针对研究对象的伦理原则？简述该原则的基本内容。
简述自我效能感的基本含义及其提高措施。
简述陈鹤琴“活教育”思想体系的三大命题。
简述《中华人民共和国教师法》对教师权利的规定。
简述课堂教学设计的主要依据。
经典条件反射的建立过程与操作条件反射的建立过程无根本差异。
“学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝”，表明荀况在师生关系问题上强调不 惟师说。
德育应当普遍存在于一切教学之中。
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