教师连续提问两个学生都不能回答某个问题，而第三个学生则对问题进行了分析和解释。尽管他的回答并不完全正确，可是教师还是会认为第三个学生更加出色些。这种现象属于（　　）。

A.首因效应
B.光环效应
C.投射效应
D.对比效应

参考答案：D

本题考查的是对比效应的含义。

(2009年)下列关于价值工程的说法中，正确的有()。

(2015年)通过应用价值工程优化设计，使某房屋建筑主体结构工程达到了缩小结构构件几何尺寸，增加使用面积，降低单方造价的效果。该提高价值的途径是( )。

(2015年)应用价值工程时，应选择( )的零部件作为改进对象。

(2010年)在价值工程活动的方案创造阶段，为了激发出有价值的创新方案，会议主持人在开始时并不全部摊开要解决的问题，只是对大家作一番抽象笼统的介绍，要求大家提出各种设想，这种方案创造方法称为()。

(2012年)基于“关键的少数和次要的多数”原理对一个产品的零部件进行分类，并选择“占产品成本比例高而占零部件总数比例低”的零部件作为价值工程对象，这种方法称为()。

(2013年)产品功能可从不同角度进行分析，按功能的性质不同，产品功能可分为()。

(2009年)价值工程中的功能是指产品的()。

(2009年)在价值工程活动中，首先将产品的各种部件按成本由高到低排列，然后绘制成本累积分配图，最后将成本累积占总成本70%～80%的部件作为价值工程主要研究对象的方法称为()。

(2016年)价值工程活动中，用来确定产品功能评价值的方法有()。

(2015年)价值工程应用中，可提出的新方案进行综合评价的定量方法()。

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