从专业社会工作视角看，下列体现“助人自助”内涵的说法是( )。

A.牺牲自己利益帮助他人
B.帮助他人就是肯定自己
C.协助他人自己帮助自己
D.帮助他人自己成就自己

参考答案：C

社会工作者面对服务对象(受助者)不但要提供直接服务或帮助，也要鼓励其在可能的情况下自强自立、克服困难、自我决策，即“助人自助”。

（）是学习的主体，任何教学都必须通过它起作用。

下列学习中属于符号学习的有（）。A.汉字学习 B.英语单词学习C.图像、图表学习 D.历史事件学习E. 一般柱体体积计算公式的学习

掌握了 “四边形”的概念，再学习“平行四边形”，“四边形”概念对学习“平行四边形”的影响属于（）。A.垂直迁移 B.水平迁移C.顺向迁移 D.逆向迁移E. 一般迁移

奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即（）。 A.认知内驱力 B.直接的内驱力C.自我提髙的内驱力 D.间接的内驱力E.附属的内驱力

儿童强迫行为的主要表现包括（）。A.强迫性洗手 B.强迫性计数C.强迫性甩头发 D.强迫性焦虑E.刻板的仪式性动作或其他强迫行为

教学媒体包括（）。A.书本 B.录像C.图片 D.幻灯片E.计算机网络

专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在（）。 A.课堂规则的制定与执行 B.教材的呈现C.课堂练习 D.吸引学生的注意力E.教学策略的运用

标准化成就测验的优越性有( )。A.客观性 B.主观性C.计划性 D.随意性E.可比性

影响课堂管理的因素有（）。A.教师的领导风格 B.班级的规模C.班级的性质 D.学校的规章E.对教师的期望

认知领域的教学目标有（）。A.知识 B.领会C.应用 D.分析E.综合与评价

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