教学设计的应用可分为（）

A、主动和被动的不同层次
B、积极和消极的不同层次
C、宏观和微观的不同层次
D、正确和错误的不同层次

参考答案：C

提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（）。A.布卢姆 B.凯洛夫 C.杜威 D.布鲁纳

教育学的研究对象是（）。A.教育现象和教育问题 B.教育规律C.教育原则 D.教育技术

有人说：“学生在学校进一步，回到家里退一步，走入社会退两步。”请运用有关德育原则分析这种现象。

“百年大计，教育为本”、“经济要发展，教育先行”、“社会主义建设必须靠教育，教育必须为社会主义现代化建设服务”，请你运用教育与社会关系的原理分析：我国现在为什么要把教育放在 “优先发展”的战略地位？

在德育实践中应该如何运用陶冶法？

课的基本组成部分包括哪些方面？

发现教学包括哪几个环节？

结合班主任工作的内容与方法要求，论述现时期如何做一名优秀的中学班主任。

19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为两类: 外部分组和内部分组。论述两类分组的内涵及分组教学的优点与不足。

简述练习法的基本要求。

加载更多~