学习需要的主观体验形式是学习者 的（ ）或（ ）。

类别: 教师从业资格 | 教育学、心理学（小学） 2023-05-25

技能是通过学习而形成的符合法则要求 的（ ），它是来自于活动主体所做出的行动及其反馈的（ ）。

类别: 教师从业资格 | 教育学、心理学（小学） 2023-05-25

具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有 了（ ），因而能进行逻辑推理。

类别: 教师从业资格 | 教育学、心理学（小学） 2023-05-25

教学环境包 括（ ）环境和（ ）环境两个方面。

类别: 教师从业资格 | 教育学、心理学（小学） 2023-05-25

专家型教师的课时计划只是突出了课时 的（ ）和（ ）。

类别: 教师从业资格 | 教育学、心理学（小学） 2023-05-25

论文题较常使用的有两种类型 ：（ ）的问答题和（ ）论文。

类别: 教师从业资格 | 教育学、心理学（小学） 2023-05-25

班内的学生对教师的课堂行为同样会形 成（ ）

类别: 教师从业资格 | 教育学、心理学（小学） 2023-05-25

如果教学目标侧重于过程或探索知识经验，与之相应的教学策略 是（ ）。

类别: 教师从业资格 | 教育学、心理学（小学） 2023-05-25

教学中可以借助（ ）来表明对材料的领会。A.转换 B.记忆 C.解释 D.分析 E.推断

类别: 教师从业资格 | 教育学、心理学（小学） 2023-05-25

根据动作的连贯性与否将操作技能分为（ ）。 A.细微性操作技能 B.粗放型操作技能C.连续型操作技能 D.断续型操作技能E.闭合性操作技能

类别: 教师从业资格 | 教育学、心理学（小学） 2023-05-25