教学目标:
1. 认识本课的生字;理解“众星拱月、诗情画意、奇珍异宝”等词语。
2. 默读课文,体会文章表达的感情。反复朗读课文,读出情感的变化,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,产生热爱祖国文化的情感,增强振兴中华的使命感和责任感。
3. 领悟文章的表达方法,学习列提纲。
教学重点:
反复朗读课文,读出情感的变化,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,产生热爱祖国文化的情感,增强振兴中华的使命感和责任感。
教学难点:
领悟文章的表达方法,学习列提纲。
教学过程:
一、联系生活,导入新课。
1.从国庆节阅兵活动导入:国庆的阅兵仪式留给了你怎样的印象?(学生自由发言)
2.重返159前的今天,走进圆明园,感受圆明园毁灭的那段屈辱的历史。
3.从课题中质疑。
圆明园在哪?是什么样的?为什么毁灭了?是被谁毁灭的?
二、浏览课文,答疑解惑。
金钥匙:不指读、不回读、抓住关键词来读,阅读要有一定的速度。
交流学生刚才的疑惑。
三、精读课文,走进文本。
1.课文哪些自然段是在讲圆明园的美?
布局美:众星拱月
建筑美:巧夺天工(......有...... 也有...... 有...... 也有 ......)
2. 这么美的圆明园中肯定也有不少奇珍异宝,因为这是一座皇家园林。作者是如何从建筑美过度到收藏的文物美的,请你找出那个过渡句。
说说过渡句在文章中所起的作用。
圆明园中奇珍异宝数不胜数,课文是这样给我们描述的:
上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
(1)从这些词语中你感受到了什么?
师:严谨的语言,更让我们的文章具有了说服力。
圆明园到底有多美,大作家雨果是这样说的——请你想想有一座无法用语言形容的建筑,某种恍若月宫的建筑,这就是圆明园。
(2)这么美的圆明园,在英法联军的铁蹄之下化作了一片灰烬、一座废墟。
课文开头是这样写的:请一个同学来读,你感受到了什么——圆明园的损失惨重,一个感叹号表达了一种强烈的情感,愤怒。
3、圆明园的美就定格在了1860年的10月3日,这一天,英法联军的铁蹄践踏在了我们的国土上,这群强盗来到了圆明园,圆明园遭受灭顶之灾——请你迅速的朗读第五个自然段,画出让你印象深刻的词语。此时此刻,你是一种什么样的心情呢?
【补充小资料】
眼前的金碧辉煌的圆明园没有了,有的只是一片废墟——图片
(1)你感受到了什么?
(2)你知道圆明园为什么毁灭了吗?
(3)圆明园之所以毁灭了,是因为——
(4)题目叫做《圆明园的毁灭》为什么作者却用了大量的笔墨来写它昔日的辉煌呢?
四、小结全文,升华感情。
通过学习本文你有什么收获?
五、作业布置。
看电影《圆明园的毁灭》
小练笔:《圆明园的毁灭给我的启示》
类别: 数学 | 2022-12-16
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