下列哪一点不是拟静力试验的优点？（　　）

下列哪一点不是拟静力试验的优点？（　　）

(结构) 专业基础考试一级 2023-08-18

A、不需要对结构的恢复力特性作任何假设
B、可以考察结构动力特性
C、加载的时间周期近乎静态，便于观察和研究
D、能进行地震模拟振动台不能胜任的足尺或大比例尺模型的试验

参考答案：B

拟静力试验又称低周反复加载。拟静力试验一般用于地震荷载试验。由于设备和试验条件的限制，国内外大量的结构抗震试验都是采用低周反复加载的试验方法，即假定在第一振型（倒三角形）条件下给试验对象施加低周反复循环作用的位移或力，由于低周反复加载时每一加载的周期远远大于结构自身的基本周期，所以这实质上还是用静力加载方法来近似模拟地震作用。低周反复加载静力试验的不足之处在于试验的加载历程是事先由研究者主观确定的，荷载是按位移或力对称反复施加，因此与任一次确定性的非线性地震反应相差很远，不能反映出应变速率对结构的影响。

根据反映活动的深度，知识可分为（）和（）。

类别: 教师从业资格 | 教育学、心理学（小学） 2023-05-24

儿童在知道“菠萝”、“萝卜”和“洋葱”等概念以后，再学习蔬菜概念，这种学习是（　　）。A.归属学习B.并列结合学习C.上位学习D.下位学习

类别: 教师从业资格 | 教育学、心理学（小学） 2023-05-24

通过综合归纳获得意义的学习称为（　　）。A.同位学习B.并列结合学习C.下位学习D.上位学习

类别: 教师从业资格 | 教育学、心理学（小学） 2023-05-24

对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（　　）。A.干扰说B.动机说C.消退说D.同化说

类别: 教师从业资格 | 教育学、心理学（小学） 2023-05-24

带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为（　　）。A.实物直观B.形象直观C.模象直观D.言语直观

类别: 教师从业资格 | 教育学、心理学（小学） 2023-05-24

两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（　　）。A.正迁移B.负迁移C.横向迁移D.纵向迁移

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以下不属于影响迁移的客观因素的是（　　）。A.认知结构B.媒体C.教师指导D.学习材料特性

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从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）、（）和（）

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（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部应用于前后两种学习中。

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.（）认为心理官能只有通过训练才得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。官能即注意、知觉、记忆、思维、想象等一般的心理能力。

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