与接受学习相对应的主要是（　　）。

类别: 教师从业资格 | （中学）美术学科知识与教学能力 2023-08-04

巴黎圣母院的建筑形式属于（　　）。

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《义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术课程的性质界定为（　　）。

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强调以书法用笔入画的画家是（　　）。

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案例： 夏老师在上中国花乌画一课时，为了学生更好地掌握中国花鸟画的特性，可以画出很好的中国花鸟画作品，所以在进行教师示范的环节中，夏老师把中国花鸟画的教学分成了几个步骤：教师按照严格的步骤顺序在黑板上展示荷花、梅花、竹子、鸟等作画过程，学生在教师示范下进行临摹学习中国画的技法。最后在课堂结束的时候，学生都觉得太难，无法顺利地完成了一幅花鸟画作品。 问题：请评价该教师的做法，说明理由并提出改进建议。

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案例： 潘老师在《商品无声的推销员——包装设计》一课的学生作业设计如下： (1)提出作业要求 ①大家在设计时要注意包装要舒适方便、多功能，造型美观、构思精巧，并注意考虑其中的某一方面．设计出你喜欢的包装。 ②写出设计思路。 ③先独立思考设计，画出草图，然后小组合作交流，互相提出建议，修改。 (2)学生作业，教师巡回指导。 (3)作业设计分层次，对于认知水平高、思维能力较强的学生鼓励他尽量从舒适方便、造型美观、与周围环境相互协调三方面进行综合设计：对于能力水平一般的学生，注重某一方面就可以了。 (1)对潘老师的作业布置要求进行评价。 (2)谈谈对潘老师作业评价的方式的看法。

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美术课程的基本理念是什么

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请简述第一学段“设计·应用”学习领域的评价要点。

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依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域教学需要达成的目标是什么

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学生经过九年义务教育的美术学习后，应具备的基本的艺术态度包括哪几方面

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