慢性淋病选用的治法为

A、清热利湿，解毒化浊
B、滋阴降火，利湿祛浊
C、调和气血，消风通络
D、滋补肝肾，养血祛风
E、清热利湿，和营通络

参考答案：B

阴虚毒恋证（慢性淋病）。
证候：小便不畅、短涩，淋沥不尽，女性带下多，或尿道口见少许黏液，酒后或疲劳易复发；腰酸腿软，五心烦热，食少纳差；舌红，苔少，脉细数。
治法：滋阴降火，利湿袪浊。
方药：知柏地黄丸酌加土茯苓、萆薢等。

班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（）A.发现学习 B.合作学习 C.观察学习 D.有意义学习

完形一顿悟说认为，学习的实质是（）A.形成刺激—反应的联结 B.形成认知地图C.形成新的完形 D.主动形成认知结构

一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基,这种做法属于（）A.正强化 B.消退 C.惩罚 D.负强化

“杯弓蛇影”是一种（）现象。A.刺激泛化 B.刺激分化 C.刺激比较 D.行为强化

要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（）A.获得 B.消退 C.泛化 D.分化

如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视

对于经常违反校规校纪的学生,一旦发现他有好的表现，马上给予表扬。这种鼓励能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯,养成良好品行。这种做法在心理学上叫（）A.消退 B.间隔强化 C.负强化 D.正强化

负强化是指（）A.呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率 B.呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率C.撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率 D.撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率

由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）A.正强化 B.负强化 C.奖励 D.惩罚

行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）A.操作性条件作用理论 B.经典条件作用理论C.精神分析理论 D.认知理论

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