1（ ）既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。

类别: 教师从业资格 | 教育学、心理学（中学） 2023-05-25

课程计划又称（ ）计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校、教育和教学工作的（ ）文件。

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学生学习的特点有四个方面，分别是独特性、稳定性、发展性和（ ）。

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影响学生学习特点的因素是基础因素，内部因素和（ ）。

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制约学校课程的三大因素是社会、（ ）和（ ）。

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学校课程通常以选修课或（ ）的形式出现。

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1（ ）是课程理论与实践相结合的产物，具有权威性和指导性。

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1（ ）是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动。

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“课程”是指课业及其（ ）。

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课程论侧重研究“教什么”，（ ）侧重研究“如何教”。

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