近来，山东省青岛市连续发生了数起中学生群殴事件：有的人被同学打得不敢上学、有的人被狂扇耳光、有的人甚至被强制拍摄自己被打的情景……不少公众发出疑问，这些原本发生在成人世界的恶性斗殴事件，为何频频发生在未成年人身上？是什么让这些中小学生屡屡向同伴挥起拳头甚至持刀相向？请从心理学的角度分析这些事件的原因。

类别: 教师从业资格 | 教育理论基础 2023-06-01

20世纪，美国北部的凯巴伯森林大约有四千只鹿在林间出没，狼是鹿的大敌，美国总统为保护鹿把狼消灭了，结果虎大量死亡，最后又把狼放进森林。请谈谈这个案例给你的启示。

类别: 教师从业资格 | 教育理论基础 2023-06-01

在整个小学阶段，学生的自制力还处在初步的、低水平的阶段。（）

类别: 教师从业资格 | 教育理论基础 2023-06-01

小学生情绪情感成熟的体现是社会性成分不断增加。（）

类别: 教师从业资格 | 教育理论基础 2023-06-01

“胜不骄,败不馁”是意志对人的情感的调节、控制作用。（）

类别: 教师从业资格 | 教育理论基础 2023-06-01

情绪是人和动物共有的，较为原始和低级，情感则是人类所特有的，与他们的社会需要是否满足相联系。（）

类别: 教师从业资格 | 教育理论基础 2023-06-01

中学生的逆反心理是可以克服的。（）

类别: 教师从业资格 | 教育理论基础 2023-06-01

小学高年级学生的情绪情感以一定的道德行为规范为基础，并带有冲动性特点。（）

类别: 教师从业资格 | 教育理论基础 2023-06-01

认知和情感过程是意志形成的前提和基础,但意志可以反作用于认知和情感过程。（）

类别: 教师从业资格 | 教育理论基础 2023-06-01

人类的表情既具有先天性，又具有社会性。（）

类别: 教师从业资格 | 教育理论基础 2023-06-01