教师的学科专业素养有哪些?

类别: 教师从业资格 | (小学)教育学+教育心理学 2023-08-22

高创造性者具备哪些个性特征?

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教师良好的教育能力体现在（）。

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中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（）。

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“学校无小事事事皆育人，教师无小节节节皆师表”说明教师的劳动具有（）。

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一个好教师职业情感人格品质的基本内核是（）。

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教师角色中表现最为突出的是（）。

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师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）。

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教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须（）。

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薛跃娥是一名小学老师，扎根山区小学25年。从教的最初3年她在破烂不堪的教室里一个人教6个年级。有不少教师说，现在的学生不是以前的学生了，难教，难管了。但薛跃娥解决这个问题的方法是：真心喜欢每一名学生，不摆出老师的架子，蹲下身来，做学生的好朋友。薛跃娥从来不将学习差的学生称作“差生”，而是创造性地发明了一个词“潜能生”。她说：“每个孩子都有自己的潜能，在我的眼里没有差生。对待学生，最重要的是看到他们的优点，多表扬、多鼓励，让学生懂得自尊、自重，产生自我上进的动力，有教无类，因材施教。”她用充满教育智慧和教育艺术的“知性”，照亮了一代代乡村孩子的童年，让他们也获得了可能连城市孩子都得不到的良好启蒙。请运用教师职业道德的相关知识分析薛老师的言行。

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