根据反映活动的深度，知识可分为（ ） 和（ ） 。

类别: 教师从业资格 | 教育学、心理学（小学） 2023-05-24

儿童在知道“菠萝”、“萝卜”和“洋葱”等概念以后，再学习蔬菜概念，这种学习是（　　）。A.归属学习B.并列结合学习C.上位学习D.下位学习

类别: 教师从业资格 | 教育学、心理学（小学） 2023-05-24

通过综合归纳获得意义的学习称为（　　）。A.同位学习B.并列结合学习C.下位学习D.上位学习

类别: 教师从业资格 | 教育学、心理学（小学） 2023-05-24

对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（　　）。A.干扰说B.动机说C.消退说D.同化说

类别: 教师从业资格 | 教育学、心理学（小学） 2023-05-24

带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为（　　）。A.实物直观B.形象直观C.模象直观D.言语直观

类别: 教师从业资格 | 教育学、心理学（小学） 2023-05-24

两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（　　）。A.正迁移B.负迁移C.横向迁移D.纵向迁移

类别: 教师从业资格 | 教育学、心理学（小学） 2023-05-24

以下不属于影响迁移的客观因素的是（　　）。A.认知结构B.媒体C.教师指导D.学习材料特性

类别: 教师从业资格 | 教育学、心理学（小学） 2023-05-24

从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到（ ） 、（ ） 和（ ）

类别: 教师从业资格 | 教育学、心理学（小学） 2023-05-24

（ ）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，认为先前的学习之 所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种一般原理可以 部分或全部应用于前后两种学习中。

类别: 教师从业资格 | 教育学、心理学（小学） 2023-05-24

.（ ）认为心理官能只有通过训练才得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的 结果。官能即注意、知觉、记忆、思维、想象等一般的心理能力。

类别: 教师从业资格 | 教育学、心理学（小学） 2023-05-24