墨家以（ ）她。A. “弃圣绝智” B. “兼爱”和“非攻”C. “弃仁绝义" D. “克己复礼”

类别: 教师从业资格 | 教育学、心理学（小学） 2023-05-25

中国近代制度化教育兴起的标志是清末壬寅学制的颁布。 （ ）

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形式教育论认为，教学的主要任务在于向学生传授知识。 （ ）

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“不愤不启，不悱不发”是朱熹的教育思想。 （ ）

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柏拉图主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。 （ ）

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孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。 （ ）

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教师掌握教材有一个深化的过程，一般要经过_ 、透、_ 三阶段。

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教学认识的客体以_ 为基本形式，是人类社会历史经验凝聚的精神客体，具有_ 性。

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_ 的深度、广度和逻辑结构要符合学生的年龄，符合学生身心发展的一般规律。

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由于学生是未成年人，因此他们的独立人格和独立地位经常被忽视，常常处于 _ 和_ 的地位。

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