教学目标:
1.正确、流利地朗读课文。通过联系生活经验、看图片视频等方式理解“满街满院”“热闹”“笼罩”等词的意思,借助关键词句体会小城庭院的特点。
2.通过小组合作,迁移运用找关键词句和方法,体会小城公园、街道之美。
3.尝试围绕一个意思介绍一处校园美景,为单元习作做准备。
教学准备:
1.学生准备:观看《涌潮海岸》纪录片,预习课文;
2.教师准备:板贴、小组合作单、多媒体课件
一.链接海滨,走进小城美景
1.呈现作业气泡图,回顾课文
2.导入新课,聚焦小城美景
今天这节课,我们继续跟随作者的文字,走一走小城里的这三个地方。
二.品悟读法,感受庭园之美
(一)自读课文,聚焦特点
请同学们自由朗读第四自然段,边读边思考:庭院给你留下了怎样的印象?
1.自读段落,感知印象
2.汇报交流,聚焦特点
(二)聚焦关键句,感受作用
1.聚焦关键句,理解整段话意思(结合板书梳理)
2.链接旧知,感受关键句的不同位置(联系《西沙群岛》,知道关键句的位置可能在开头,中间或结尾)
三、迁移运用,体会公园、街道之美
(一)小组合作,感受公园、街道之美
1.独立学习
圈一圈:圈出让你感受到“美”的关键词。
2.小组合作(合作要求让学生读出来)
(1)说一说:用接力法轮流说说自己的感受
(2)写一写:记录员汇总结果,写下感受。
(二)小组汇报,感知公园、街道之美
1.小组汇报成果,体会公园美(抓住“绿绒绒”“密不透风”,为什么用这个比喻句)
2.联系生活体验,体会小城的街道美
四、拓展运用,感受校园美景
(一)介绍校园一角
1.欣赏校园美景——香樟闻音
2.定格景点,布置任务
(二)课堂练习,展示评价
1.学生练笔
2.个人展示,个性评价(展示前,教师打好☆)
3.结课
备注:学课文的样子写美(设置情境,在充分展开说的基础上写)
A.说美;b:布置情境任务写宣传卡;c说一说打算怎么写?D小组合作写(练笔写在明信片上)
类别: 英语 | 2023-01-12
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