堵车现象并非只存在于个别国家，但不同的国家有不同的对策，德国消除“高峰”时段．以色列让自行车取代汽车，西班牙大力发展公共交通等。这种现象说明（　）。 ①辩证的否定是联系的环节 ②要坚持一切从实际出发，实事求是 ③矛盾的普遍性与特殊性相统一 ④哲学是指导人们生活得更好的艺术

素质教育在本质上是一种（　）。

俗话说“靠山山倒，靠水水流，靠自己不会倒”，这表明的哲学原理是（　）。

在经济领域，效率强调提高产出与投入的比率，扩大不同能力主体之间的财富收益差距，而公平则强调收入分配相对平等，社会成员之间的差距不能过大。二者侧重不同，但又具有一致性，都应以调动劳动者的积极性，促进社会稳定发展为目标。 改革开放三十多年来。我们对效率与公平关系的认识经历了以下几个阶段：从初期的“效率优先，兼顾公平”，到后来的“初次分配注重效率，再次分配注重公平”，到现阶段的“初次分配和再次分配都要兼顾效率与公平”。认识的不同，反映了历史的变迁，也对社会发展产生了不同的影响。 请从“唯物辩证法的实质和核心”角度，谈谈你对上述材料的理解。

王明同学：在我接触的学生中，你是第一个自称天才的学生，我欣赏你的勇气和自信．喜欢你诚实活泼的个性。无数次跌倒后的爬起，伤痛后取得的胜利，更是让老师感受颇深……你知道吗你是一个非常聪明的男孩，但成绩的取得不能单凭聪明，因为那是远远不够的。所以老师想送你一个公式“天才=1％天赋+99％汗水”。如果你能领会这句话的含义，并能做到的话，那你才能算是一个真正的天才。问题：简要评述材料中的教学评价的方式。

案例一：在一次初中思想品德教学研讨会议上。李老师执教“依法保护我们的家园”这堂课。在导入课题时，她营造了“小鸟在荒原上飞行”这样一个动画情景并伴有李老师的抒情解说：小鸟(口里含了一封信)孤独地在寂寞的荒原上盘旋，她在干什么呢 她在寻找自己的家!她要给人类朋友捎封信，诉说她的悲惨和无助……同学们，面对此情此景你有什么样的感受 案例二：在一次教学展示课上，有位老师执教“珍爱生命”一课。为了让学生树立珍爱生命的意识，他特地制作了一则精美的动画，画面是这样的：伴随着轻松的音乐，一个可爱的动画人物走进了一片建筑工地。突然，楼顶坠下一块砖，准确地砸在动画人物的头上，动画人物倒地，并发出一声惨叫。这时。老师向学生提问：谈一谈你对生命的感悟 问题：请你结合自己对新课程的认识，评价上述两则教学案例中的情景创设及教师设问。

材料：王明同学：在我接触的人中。你是第一个自称是天才的人，我欣赏你的勇气和自信，喜欢你诚实活泼的个性。无数次跌倒后的爬起，伤痛后取得的胜利，更是让老师感受颇深……你知道吗 你是一个非常聪明的男孩。但成绩的取得不能单凭聪明，因为那是远远不够的。 所以老师想送你一个公式“天才=1％天赋+99％汗水”。如果你能领会这句话的含义，并能做到的话，那你才能算是一个真正的天才。 问题：简要评述材料中的教学评价的方式。

在市场经济条件下，价值规律的作用集中到一点，就是（　）。

“一文钱的不义之财就可以让人的肌体与灵魂一寸一寸地产生病变，直至腐败。”这句人生警句是从“腐败”二字拆解为“广(病)人、寸、肉(肌体、灵魂)、贝、文”六个偏旁部首后重新组合起来的。下列古语与这句人生警句蕴含的哲理相一致的是（　）。

阿杜的《天黑》歌词中，“闭上眼睛就是天黑”传达了一种对现实生活的逃避意识，受到了许多年轻人的追捧。下列与“闭上眼睛就是天黑”反映的哲学观点不一致的是（　）。 ①心外无理，心外无物 ②气者，理之依也 ③吾心即宇宙，宇宙即吾心 ④人病则忧惧，忧惧见鬼出