(2008年)动机有激活、（ ）和（ ）三个基本功能。

类别: 教师从业资格 | 教育学、心理学（中学） 2023-05-25

(2006年)附属内驱力是学生为了保持（ ）而努力学习的一种需要。

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学习动机的两个基本成分是（ ）、（ ）。

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与学习活动本身相联系的学习动机属于（ ）。

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1（ ）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。

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归因理论是从（ ）来阐述行为动机的。

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班杜拉将强化分为三种类型：直接强化、（ ）、（ ）。

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高尚的学习动机的核心是（ ），学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。

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奥苏伯尔将学习动机分为认知内驱力（ ）和（ ）。

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(2004年)著名的耶克斯-多德森定律告诉我们，中等程度的动机水平对学习效果的提高（）。A.最不利于学习效果的提高B.对学习效果的提高没有影响C.对学习效果的提高有一定的影响D.最有利于学习效果的提高

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