物理教学演示技能的功能有哪些

类别: 教师从业资格 | （中学）物理学科知识与教学能力 2023-08-04

下面是一道关于功的习题及解答如下： 在学校运动会上，小汉在男子5 kg级铅球项目中以14 m的成绩获得第一名。若他掷铅球时用力是500 N.则小汉在掷铅球的过程中，对铅球所做的功是( )。 A.700 J B.7000 J C.0 D.条件不足，无法确定 解析：根据功的定义W=Fs，小汉在掷铅球的过程中对铅球所做的功W=500N×l4m=7000 J。 所以答案为B选项。 (1)指出该题中的错误并分析出错的原因。(10分) (2)设计一个教学片段，帮助学生解答此类问题的正确思路。(10分)

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下列现象中。与原子核内部变化有关的是( )。

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关于气体与分子的说法，下列说法正确的是( )。

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结合实例谈谈怎样在物理教学中巩固已学概念。

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案例：高老师在初中物理“浮力”一课的教学中，首先列举日常生活和生产中的实例，引入教学课题。然后用实验演示“浸入液体中的物体会受到浮力的作用”；再用计算机课件展示轮船、气球、潜水艇等，最后总结出物体沉浮的条件，以及浮力产生的原因。 问题：(1)此教学设计有没有体现出新课程背景下物理实验的教学功能 (2)设计一个教学片段帮助学生理解“浮力”的概念。

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以“摩擦力”的教学为例.简述实验在物理教学中的作用。

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案例： 下面是某教师在讲授电流的磁效应时的教学片段。 教师：前面我们学习了磁场的概念，那么通电导线周围有磁场吗 同学们用手中的器材进行实验．看看有什么现象 学生：在磁体周围，小磁针发生偏转；在通电导线周围，小磁针也发生偏转，改变电流的方向．小磁针反向偏转。 教师：小磁针偏转就说明通电导线周围有磁场，且方向和电流的方向有关。 学生：恩。原来通电导线周围存在磁场。 教师：是啊，这个现象最早是奥斯特发现的，也就是电流的磁效应。 学生：恩。 教师：很好，下面我们在通电螺线管的两端放一个小磁针，并在硬纸板上均匀地撒满铁屑，看看有什么现象。 学生：好。 问题：（1）请对上述教学片段进行评述。（15分） （2）针对上述教学片段存在的问题，设计一个教学片段帮助学生学习。（15分）

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在双缝干涉实验中，用单色自然光在屏上形成干涉条纹。若在两缝后放一个偏振片则（ ）。

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“面向全体学生，提高学生科学素养”是《义务教育物理课程标准（2011年版）》的基本理念之一，简述如何在初中物理教学中提高学生的科学素养。

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