注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的领导属于（）。A.专制型领导B.监督式领导C.参与式领导D.民主式领导

参考答案：C

本题考查对课堂管理章节中关于教师领导风格的识记与理解。教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。普雷斯顿认为，参与式领导注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人。而监督式领导则待人冷淡，只注重于集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨。因此本题的正确答案为C。

学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（）。A.学习动机 B.附属内驱力C.自我提高内驱力 D.认知内驱力

教师期望效应是由（ )研究发现的。A.皮格尔里翁 B.勒温 C.罗森塔尔 D.夸美纽斯

学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）。A.记忆策略 B.资源管理策略 C.思维策略 D.学习方法

先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。A.斯金纳 B.布鲁纳 C.奧苏贝尔 D.桑代克

非正式群体是( )形成的。A.按一定的程序 B.上级组织的规定C.在个人友好的基础上 D.在公务关系上

由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）。A.程序性知识 B.实用的知识C.直观的知识 D.可应用的知识

对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为（）。A.近景的直接动机 B.兴趣性动机C.情趣动机 D.直接性动机

教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）。A.18世纪 B.19世纪C.19世纪中叶 D.19世纪末20世纪初

在人格发展与调节中，如何发挥人的主观能动性?

常用的学习策略有哪些？结合实际，谈一谈如何运用学习策略进行有效学习。

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